RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Ilmu Pengetahuan Sosial vii / 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran              :     Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester            :     VII/1

Pertemuan ke                :     1

Alokasi Waktu               :     2 X 40 menit

Standar Kompetensi   :     1.  Memahami lingkungan kehidupan manusia

Kompetensi Dasar       :     1.1 Kemampuan mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi dan proses pembentukannya

Indikator                         :     -     Mendeskripsikan faktor-faktor dan penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya

I. Tujuan Pembelajaran     :     -  Siswa dapat menjelaskan perbedaan dan jenis-jenis gempa bumi

                                                      -     Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa bumi

                                                      -     Siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya gempa bumi

                                                      -     Siswa dapat menjelaskan berbagai akibat yang timbul sebagai akibat gempa bumi

                                                      -     Siswa dapat menunjukkan contoh kerusakan akibat gempa bumi

II. Materi Ajar (Materi Pokok)  :     Gempa Bumi (Bentuk Muka Bumi)

III. Metode Pembelajaran  :  -    diskusi

                                                    -    penugasan                   

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

Kegiatan Awal:

·           Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan seminggu (pertemuan) sebelumnya, tentang legenda gempa bumi di daerahnya.

·           Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4 – 5 orang.

·           Siswa dalam kelompok mengamati gambar (gunting koran) tentang bangunan/benda-benda yang rusak akibat gempa bumi (gambar tidak harus seragam)

·           Siswa mengungkapkan hasil pengamatan (dari gambar tersebut) tentang jenis-jenis kerusakan akibat gempa, menemukan lokasi gempa pada peta atau atlas dan menemukan ciri-ciri bangunan yang tahan terhadap gempa.

Kegiatan Inti:

·        Guru menceritakan legenda tentang sebab-sebab terjadinya gempa bumi, yang diperoleh dari orang tua atau kakek/neneknya. (catatan: tugas ini telah diberikan satu minggu sebelumnya, dengan contoh model sebagai berikut: Menurut penduduk Tibet yang tinggal di kaki Pegunungan Himalaya, setelah bumi diciptakan Tuhan, kemudian diletakkan di atas punggung seekor katak. Bila katak tersebut menggerakkan kepala atau kakinya maka bumi akan bergetar/bergoyang dan terjadilah gempa bumi).

·        Siswa mengidentifikasi dan menceritakan secara singkat legenda yang diketahuinya tentang peristiwa gempa bumi.

·        Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk mengerjakan tugas sebagai berikut:

Ø      Menyimpulkan konsep gempa bumi, dengan menjawab pertanyaan berikut:

Orang mengatakan terjadi gempa bumi bila:........................: ……………………………………

Ø      Membedakan jenis-jenis gempa bumi (hasil diskusi) setelah membaca buku teks (buku pelajaran), antara lain gempa tektonik, gempa vulkanik dan gempa runtuhan.

Ø      Mengungkapkan hasil penilaian atau pengamatannya tentang daya tahan gedung sekolahnya terhadap gempa bumi.

-         Gedung sekolah tidak rusak bila terjadi gempa, alasan……….

-         Sekolah sedikit rusak bila terjadi gempa, alasan………

-         Gedung sekolah roboh bila terjadi gempa alasan …….

Ø      Mengungkapkan berbagai pilihan/alternatif penyelamatan bila terjadi gempa, melalui cerita berikut.

Anda beserta kakak, adik, ayah dan ibu pada pukul 16.00 sedang santai menonton TV. Tiba-tiba  terjadi gempa bumi yang cukup kuat. Apa yang akan anda lakukan?

Ø      Menemukan jenis kerusakan dan perubahan bentuk muka bumi akibat gempa bumi, dengan mengisi tabel berikut ini.

Kekuatan Gempa (dalam Skala Richter)	Jenis Kerusakan	Perubahan bentuk muka bumi
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII

·        Setiap kelompok merencanakan kegiatan hingga laporan selesai.

·        Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain.

Kegiatan Akhir:

·        Siswa melakukan refleksi, dalam bentuk, membuat kesimpulan pengetahuan baru yang diperoleh dari pembelajaran tadi.

·        Siswa menyanyikan lagu “Ebit G Ade” yang judul: ”Berita kepada Kawan” (derita akibat kekacauan alam).

V. Alat dan Sumber Belajar:

·           Peta/atlas

·           Buku teks/buku pelajaran

·           Legenda gempa bumi penduduk Tibet

·           Tabel isian

VI. Penilaian:

1. Penugasan: Membuat cerita tentang legenda gempa bumi di daerahnya

Kriteria penilaian

No.	Aspek	Skor	Bobot	Skor Maksimal
1.	Kelengkapan:
	a. lengkap (data + gambar)	3
	b. agak lengkap (data)	2	5	15
	c. kurang lengkap (gambar)	1
2.	Kesesuaian:
	a. sesuai	3
	b. agak lengkap	2	5	15
	c. tidak lengkap	1

Skore Nilai                (Nilai perolehan x bobot) + (Nilai perolehan x bobot) = 30

 

Skore Anak                (Nilai perolehan x bobot) + (Nilai perolehan x bobot) = 10

                                                                           3

2.   Test Uraian

                                                                                                                        skor    bobot

1.   Sebutkan 2 hal penyebab terjadinya gempa bumi                       2              2

2.   Sebutkan 3 jenis gempa bumi                                                         3              1

3.   Sebutkan 3 jenis kerusakan yang diakibatkan                              3              1

      dari adanya gempa bumi

      Skor nilai                    (N.P x bobot) + (NP x bobot) + (NP x bobot) = 30

                                               

            Skor anak                  (N.P x bobot) + (NP x bobot) + NP x bobot)  = 10

                                                                                  3

3.   Ungkapkan, bagaimana perasaan kalian jika suatu saat terjadi gempa bumi dan diantara saudara ada yang meninggal.

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Keterampilan xii / 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                    : Keterampilan

Kelas/Semester                  : XII/1

Pertemuan ke                      : 1

Alokasi Waktu                     : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi         : Menerapkan karya teknologi pengolahan

Kompetensi Dasar             : Membuat produk makanan dengan tehnik daur                                                       ulang

Indikator                               :  .   Memilih bahan yang tepat sebagai bahan pembuatan                         kerupuk gendar                                   

·    Mengukur perbandingan takaran bahan kerupuk gendar

·    Mengolah bahan pembuatan kerupuk gendar sesuai dengan ukuran

I.    Tujuan Pembelajaran:

      Agar anak mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan membuat berbagai produk makanan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang ada disekitarnya dengan tehnik daur ulang sebagai pemanfaatan tehnologi sederhana.

II.   Materi Ajar :

      Pembuatan krupuk gendar

III.  Metoda Pembelajaran :

·        Ceramah

·        Tanya jawab

·        Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

     

      Kegiatan Awal  (5 menit):

a.   Guru mengkondisikan kelas secara fisik dan mental agar siswa berada dalam kondisi siap belajar

Alternatif Kegiatan:

·    Melontarkan pertanyaan seputar makanan yang bisa di daur ulang

b.   Siswa bersiap-siap menerima pelajaran keterampilan serta memberikan tanggapan terhadap pertanyaan guru

Kegiatan Inti (80 menit ):

a.   Guru memberikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan untuk membuat kerupuk gendar

b.   Siswa mendengarkan informasi dari guru

c.   Guru memberikan penjelasan tentang cara memilih bahan yang tepat dalam pembuatan kerupuk gendar           

d.   Siswa memperhatikan penjelasan guru

e.   Guru memberikan penjelasan tentang takaran bahan yang tepat dalam pembuatan kerupuk gendar

f.    Siswa mencoba mengukur takaran bahan sesuai penjelasan guru

g.   Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan kerupuk gendar

      Alternatif Kegiatan:

·        Cara mencuci nasi aking

·        Cara meniriskan nasi aking

·        Cara mencampur nasi aking , bleng dan bumbu-bumbu

·        Cara mengukus campuran nasi aking

·        Cara mengangkat nasi aking dari kukusan setelah matang

·        Cara menumbuk nasi aking yang telah matang sampai siap untuk dicetak

h.   Siswa memperhatikan penjelasan guru

i.    Guru membentuk dua kelompok kerja

      Alternatif Kegiatan:

·        Guru memberikan tugas kelompok, masing-masing kelompok mempraktekan pembuatan kerupuk gendar

j.    Siswa mempraktekan cara pembuatan krupuk gendar

      Penutup (5 menit):

·        Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar

V.  Alat, Bahan dan Sumber Pelajaran :

Sumber Pelajaran :

·    Buku aneka panganan hasil daur ulang

Bahan :

·    Nasi aking, bleng, garam, ketumbar, penyedap rasa

Alat :

·    Baskom

·    Bakul

·    Sendok

·    Centong

·    Kukusan

·    Dandang

·    Kompor

·    Lumpang/alat penumbuk

VI. Penilaian :

Penilaian dilaksanakan pada saat proses kegiatan sedang berlangsung

No.	Aspek yang dinilai	Bobot Nilai	Kelompok 1	Kelompok 2	Ket.
1.	Kecepatan memahami kriteria dan prosedur tehnik pembuatan kerupuk gendar	20			80 – 100 sangat kompeten
2.	Sikap bertanggung jawab atas tugas kelompok dan merefleksikannya dalam berkarya	25			60 – 70 kompeten
3.	Kecekatan bekerja dalam melakukan pembuatan kerupuk gendar	45			59 kebawah tidak kompeten
4.	Kebersihan	10